原标题：“三爱四心”赋能成长，“多元课程”点亮童心

　　“准备起飞，起飞速度慢一点……风有点大，先降低高度……”在大理市海东墨弦书院实验小学教学楼前，两架由学生亲手组装的简易无人机腾空而起。操控无人机的学生眼中闪烁着兴奋与自豪，一旁指导的老师则露出欣慰的笑容。

　　在大理市海东墨弦书院实验小学，这样让孩子“眼睛发亮”的教育场景，正从课堂到德育、从课程到成长，全方位铺展。

　　让成长有温度

　　作为上和片区引进优质教育资源投资兴建的一所高起点、高标准的小学，从办学之初仅2个教学班、65名学生，到如今36个教学班、1470余名学生、130余名教职工，墨弦书院实验小学在“加速度”成长。

　　学校以爱家乡、爱家庭、爱学校教育，培养学生的家国情怀、生命感知和主人翁意识，通过培养学生感恩心、包容心、敬畏心和责任心，塑造学生健全人格，“三爱四心”这一体系被巧妙融入日常教学。

　　大理市海东墨弦书院实验小学德育副校长陈玟西表示：我们将“三爱四心”这一体系全面融入日常教育教学，首先是课程渗透，在各学科中挖掘德育元素；其次是活动承载，通过主题班会、传统文化节日等让学生亲身实践。最关键的是构建“全员育人”格局，让班主任、科任教师、职工乃至家长都成为德育工作者，形成人人育人、事事育人、时时育人的良好氛围，真正让德育目标落地生根。

　　“社会化学习” 让知识活起来

　　从“老师讲，学生听”到师生“一起找答案”，在“双减”背景下，学校推行的“社会化学习”模式，让课堂成了学生的“主场”。

　　大理市海东墨弦书院实验小学党支部书记、教学副校长王路兵：“课堂上，我们以小组合作互动取代单向讲授，让学生成为探究主角，孩子们主动发言、互助解疑，课堂参与度和知识吸收效率明显提升。作业设计上，结合学科特点布置像‘身边的植物观察’这样的小组共研任务，提供分层探究方向，学生在协作中巩固知识，真正做到了让每个孩子被看见、被关注、被支持。”

　　学校推行的备课“四统一”模式，更是通过集体协作实现教学减负增效，充分发挥集体智慧，优化了教学全过程。

　　大理市海东墨弦书院实验小学数学教研组长、数学老师王姣姣表示：“‘四统一’包括统一备课本，集体审议形成共识性‘教学案’；统一课件，共建共享并支持个性化调整的资源库；统一工具单，分层设计课堂学习支架；统一作业，精选习题、分层设计、严控总量。该机制在保障教学规范一致的同时，既能促进教师专业成长，又能整体提升教学质量。”

　　多元课程 开启成长“任意门”

　　自2018年创办以来，学校始终坚持“语数出色、英语出众、特长出彩”的学科培养目标，认真落实“双减”工作，把课后服务管理制度细化，真正做到“减负不减质”。

　　学校开设了篮球、足球、高尔夫、击剑、网球等体育运动课程，舞蹈、钢琴、古筝等艺术课程，以及无人机、编程、科学魔术等科技课程，发展学生艺体特长，促进学生全面发展。

　　大理市海东墨弦书院实验小学学生段智英说：“我最喜欢的特色课程是软笔书法课，这门课让我感受到了中华传统文化的魅力。在书法课上，我不仅学会了写一手工整的毛笔字，还了解到每个汉字背后的故事。每次练字时，我都会静下心来，原本急躁的性格也变得沉稳了。”

　　学校在开设特色课程滋养学生特长的同时，积极进行“正面管教”实践。日常教学中，老师们遵循“和善于坚定并行，尊重与规则同在”的理念，注重与学生平等沟通，激发学生的自我管理能力。

　　大理市海东墨弦书院实验小学学生成长部部长李巧介绍道：“相比传统强调惩罚的方式，正面管教更尊重学生主体性，注重过程引导。长远来看，这种教育方式显著增强了学生的自律意识、自信心和社交能力。学生更愿意主动承担责任，学会合作与尊重他人，内在动力得到提升，为终身发展奠定良好基础。”

　　办校七年来，学校先后被评为“国家级足球特色学校”“大理市防震减灾科普示范学校”“大理州防震减灾科普示范学校”；入选为“云南省科技厅2023年度科学技术普及专项项目成员单位、2023年科普校园课程开发与示范推广活动项目成员单位，在各类项目活动中也屡获佳绩，赢得了社会的广泛赞誉。

　　如今，学校正以“办品牌学校，育墨弦英才”为目标，在“全员育人、全面发展”的道路上深耕，力争让校园里的每一堂课、每一次探索，都成为孩子成长的“助飞器”。